รายงานล่าสุดแสดงให้เห็นว่าแม้ว่าประเทศนี้มีมหาวิทยาลัยสล็อตแตกง่ายของรัฐถึงเก้าแห่งและมหาวิทยาลัยเอกชน 60 แห่ง แต่มีนักศึกษาเพียง 730 คนเท่านั้นที่กำลังศึกษาระดับปริญญาเอก เนื่องจากชาวกานาจำนวนมากต้องการเดินทางไปต่างประเทศเพื่อการวิจัยและการศึกษาต่อGhanaWeb รายงานตามรายงานการลงทุนและเศรษฐกิจของ Oxford Business Group ฉบับปี 2017 ในกว่า 30 ประเทศ หน้าที่การวิจัยของมหาวิทยาลัยในประเทศกานายังคงด้อยพัฒนา
รายงานระบุว่าเป็นหนึ่งใน “จุดอ่อนที่สำคัญ” ของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา:
“การศึกษาระหว่างประเทศกำลังเติมเต็มช่องว่างที่นี่”
นักศึกษาระดับปริญญาเอกจำนวน 730 คนเป็นส่วนหนึ่งของนักศึกษาจำนวน 166,508 คนที่กำลังศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยต่างๆ ในประเทศ สำหรับวุฒิการศึกษาระดับต่างๆ นักศึกษาปริญญาเอกจำนวนค่อนข้างน้อยไม่ได้มีผลเฉพาะกับการวิจัยและพัฒนาโดยทั่วไปเท่านั้น แต่สำหรับคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งมหาวิทยาลัยต่างๆ โดยเฉพาะภาคสาธารณะ ยืนยันให้ผู้ถือปริญญาเอกเป็นอาจารย์
จากข้อมูลของ Kolster นั้น ไม่มีวิธีแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วสำหรับการว่างงานของผู้สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศแอฟริกา เว้นแต่จะมีการดำเนินการอย่างเด็ดขาดเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่นเดียวกับการเริ่มต้นการเติบโตของภาคเอกชนทั่วทั้งกระดาน
เช่นเดียวกับในหลายประเทศใน Sub-Saharan Africa การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในกานาได้รับการพิจารณาอย่างกว้างขวางว่าเป็นทฤษฎีมากเกินไป และมีขอบเขตมาก นวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการที่ไม่ได้เน้นย้ำ
คุณภาพและความเกี่ยวข้อง
ตามที่ศาสตราจารย์ Crispus Makau Kiamba อดีตรองอธิการบดีและสมาชิกปัจจุบันของกลุ่มที่ปรึกษาที่ปรึกษาของ World Bank-affiliated Partnership for Skills in Applied Sciences, Engineering and Technology หรือ PASET กล่าวถึงคุณภาพและความเกี่ยวข้องของการศึกษาระดับอุดมศึกษา โปรแกรมต่าง ๆ เป็นปัจจัยกำหนดสำคัญที่แจ้งความสัมพันธ์ในการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษา
“แต่ในกานา เช่นเดียวกับประเทศที่มีรายได้ต่ำหรือปานกลางถึงต่ำอื่นๆ มากมาย
บริษัทเอกชนที่ให้ผลผลิตสูงต้องเผชิญกับความยากลำบากอย่างมากในการสรรหาคนงานที่มีทักษะและความรู้ที่ผสมผสานกันอย่างเหมาะสม” เขากล่าวกับUniversity World Newsในไนโรบี
การศึกษาของธนาคารโลกกล่าวว่ามีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องออกแบบแผนบริการระดับชาติใหม่เพื่อให้สามารถจัดหาทักษะทางเทคนิคระดับสูงผ่านโครงสร้างการฝึกงานที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ การฝึกอบรมผู้ประกอบการ ความช่วยเหลือในการจัดตั้งสหกรณ์หรือสมาคมการค้า และการสนับสนุนด้านการเงิน เครื่องมือและอุปกรณ์ .
จากการศึกษาผลกระทบของการศึกษาระดับอุดมศึกษาต่อการพัฒนา: การทบทวนอย่างเข้มงวดซึ่งได้รับมอบหมายจากกรมการพัฒนาระหว่างประเทศของสหราชอาณาจักรในปี 2014 ทักษะทางเทคนิคในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การทำงานเป็นทีมและการแก้ปัญหาสามารถเพิ่มการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยใน Sub-Saharan Africa
เกี่ยวกับผลกระทบของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีต่อการพัฒนา การทบทวนดังกล่าวได้แยกแยะการศึกษาที่มีคุณภาพสูงในด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ตลอดจนการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในภาษาอังกฤษว่ามีผลกระทบเชิงบวกต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจมหภาค การสร้างงานของผู้สำเร็จการศึกษา รายได้ส่วนบุคคล ความสามารถที่กว้างขึ้น และการเสริมสร้างความเข้มแข็งของสถาบัน
เทคนิคการศึกษา
Moses Oketch นักวิจัยหลักซึ่งเป็นศาสตราจารย์ด้านการศึกษาและการพัฒนาระหว่างประเทศของ University College London หรือ สถาบันการศึกษา UCL ในสหราชอาณาจักร
จากข้อมูลของ Kiamba มีการขาดแคลนคณาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิอย่างเรื้อรังที่มีความสามารถในการติดตั้งโปรแกรมทางเทคนิคคุณภาพสูงในมหาวิทยาลัยและในโครงการบริการระดับชาติที่สามารถแปลงความพร้อมของบัณฑิตให้กลายเป็นความจริงสล็อตแตกง่าย
